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清风徐来——徐明:名师工作室

明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉

 
 
 
 
 
 
6月15日上午,由镇江市教师发展中心举办的“镇江市幼儿园剪纸特色课程建设发展共同体”交流研讨活动在丹阳市云阳第一中心幼儿园举行。本次活动的主题为“课程游戏化背景下幼儿剪纸活动的实践”。来自镇江市教师发展中心、镇江市实验幼儿园、扬中市丰裕中心幼儿园的园长和骨干教师20余人参与活动。

活动中,云阳一幼、镇江市实验幼儿园和扬中丰裕中心幼儿园的四位骨干教师分别展示了大班的四节特色剪纸教学活动,三所共同体幼儿园的骨干教师还讲述了剪纸课程故事,交流了在课程游戏化背景下幼儿园剪纸活动的探索与实践。

镇江教师发展中心主任徐明在活动中指出,云阳一幼孩子们的素质很好,上课老师的专业能力也很强,在课程游戏化背景下,剪纸特色学校究竟向哪里去?徐明强调幼儿园的剪纸从特色活动、支撑课程、土壤文化,一步步走来,立足点就是《3—6岁儿童学习与发展指南》中的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,在具体实施过程中一定会关注习惯与技术,聚焦传统与嫁接相结合,让剪纸特色与幼儿的现实生活、个人生活、名著名作……联系起来,讲清流程及背后、问题及解决、资源及整合、迁移及拓展、群体及个体、评价及调整、批判及反思,在老师、家长、孩子的共同努力下,让剪纸特色幼儿园与其它幼儿园不一样,学习生活在其中的每个孩子也都不一样!

作者  | 2018-7-17 15:28:00 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

5月4日,是青年的节日。在这个富含意义的日子里,市教师发展中心组织市属各校近30名青年教师代表齐聚一堂,在轻松明快的氛围里愉快地交流了“读书和我的职业生涯规划”这一话题。著名独立教育研究者朱永通和市江南中学耿霞老师应邀参加。

活动由市教师发展中心王俊义老师主持。他提出青年教师是教育的未来和希望,肩负教育发展的重任。而读书学习是青年教师专业成长的必由之路。开阔的阅读视野有利于帮助青年教师进一步丰富教育理论知识,完善自身知识结构,增长教育教学智慧,涵养独特文化气质,促进专业素养全面发展。

耿霞老师结合自身专业成长道路为教育界新生代做了《与书为友,悦读人生》的讲座。她娓娓道来,从为何读书、读什么书、怎样读书三方面谈了自己的见解,也与学员们分享了自身教育教学中的一些实践经验,让青年教师们受益良多。

随后的互动环节充分展现了青年教师们的鲜活个性和蓬勃朝气。他们介绍了“我是谁”“我从哪里来”“我是一个怎样的人”“我最近读了哪些书”“我最喜欢的书”“我希望得到怎样的帮助”。大家侃侃而谈,自信满满,笑声朗朗。市教师发展中心徐明主任以教育界老大哥的身份时时与青年教师们热情互动,气氛轻松愉快。

最后著名独立教育研究者朱永通和徐明主任作为教育界的先行者跟年轻人回忆了自己的阅读人生,聊了自己的阅读体悟,鼓励青年教师不管工作如何繁忙,都要为了个人的发展,在读书的道路上不辍前行,用书香浸渍教育的灵魂。

青年教师们纷纷表示,阅读是一生的事业,是丰富内心、发展自我的必由之路。他们一定会处理好工作与读书的关系,不负重托,砥砺前行。

作者  | 2018-7-17 15:22:12 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

为了进一步加强教师专业化水平,激发“城乡一体化教师主动发展共同体”园所间的教研互动,有效开展学前教育经验交流,搭建教师展示自我的平台。近日,由镇江市教师发展中心牵头,“镇江市城乡一体化教师主动发展共同体”开展了《指南》背景下教师“幼儿行为观察评价指导”基本竞赛活动。

比赛本着公平公正的原则,由镇江市教师发展中心提供一段幼儿游戏视频,参赛选手每人可观看两遍,然后在30分钟内独自完成观察记录,完成记录后各位选手向评委作观察记录讲述,评委依据选手的观察进行打分,并当场亮分,根据评分依次评出了一二三等奖。

镇江市教师发展中心的徐明和赵洪主任分别作了点评,徐主任就教师的观察力、回应幼儿的能力对教师提出了高要求。今后城乡一体化教师主动发展共同体将在教师发展中心的引领下开展课程游戏化研究,进一步提升教师的专业水平。

作者  | 2018-6-26 8:39:41 | 阅读(36) |评论(0) | 阅读全文>>

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”3月23日下午,由镇江市教师发展中心主办的“苏(昆山)一镇(扬中)教师校本化研修共同体‘师本课堂'专题交流研讨活动”在扬中市外国语小学举行。徐明主任参加本次活动,昆山市开发区实验小学领导及“师本课堂”团队骨干教师受邀参加了本次活动。

活动伊始,来自昆山市开发区实小的周芳、朱庆平与外小丁劲松、季彩霞4位教师分别执教2节语文和2节数学课。外小语数学科全体教师进行了课堂教学观摩。活动中,执教老师们充分发挥各自特长,从不同的教学模式构思为大家展示出了自己的教学风采。听课结束后,老师们分组开展了研课交流。授课教师首先进行了精彩的说课,部分听课教师进行评课。大家结合各自的课堂观察视点,对课堂展示中的优缺点做了剖析。研讨中,老师们还进一步就如何打造高效的课堂教学模式进行了深层次的探讨。

作者  | 2018-6-9 9:44:35 | 阅读(29) |评论(0) | 阅读全文>>

各美其美 美美与共

——丹阳承办镇江市“园所交换空间与教师专业成长”现场观摩会

为总结推介园本化幼儿教师专业发展新经验,推动教师发展共同体建设新实践,3月27日上午,由镇江市教师发展中心主办,丹阳市丹北实验幼儿园承办了主题为“园所交换空间与教师专业成长”现场观摩会。丹阳、扬中、句容、新区等地区9所幼儿园的近60多名园长、业务园长、骨干教师代表参加了活动。

活动中,丹北实验幼儿园、丹阳市运河中心幼儿园、镇江市实验幼儿园和镇江中山路幼儿园这四家镇江市“城乡一体化教师主动发展共同体”成员单位立足本园实际,结合各自特色,对丹北实验幼儿园的楼道环境进行了个性化的创设:镇江实验幼儿园立足于对话凸显创意,镇江中山路幼儿园聚焦于课程彰显内涵,运河中心幼儿园用主题颠覆想象,丹北实验幼儿园用关系凸显视野,将环境创设的主动权交给幼儿,同时又真正让青年教师得到更多学习发展机会,做到“各美其美,美美与共”,充分体现了共同体成立的初衷“城乡教育互惠共赢”的美好愿景。

镇江市教师发展中心主任徐明主持了整个研讨活动,他从“怎么看”、“怎么想”、“怎么办”三个方面强调指出,学前教育工作一定要关注儿童的成长、游戏和生活来回归本真,立足保育和陪伴来回归本质,在环境创设和课程游戏中,既要有超市更要有导购,培养的幼儿既要有个性更要有集体观,既要脚踏实地更要仰望星空,用团结实干一起开启镇江市学前教育的新征程。

镇江市教育局学前教育处处长史雪君在活动中感谢大家对学前教育事业的辛勤付出,她希望幼儿园能够做到净化、美化、儿童化,培养出一支能干、肯干、会干的学前教育师资队伍,做到多措并举、齐抓共管,确保镇江市学前教育体制改革取得新的成效。

作者  | 2018-3-29 15:36:52 | 阅读(29) |评论(0) | 阅读全文>>

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《书戴嵩画牛 》是苏轼写的一篇题跋,这篇文章看似平淡无奇,那么这样的教材如何教得有味道 、有特色呢 ? 恰逢今年清华附小全校都在研究苏轼的文学,窦老师和她的同伴一起研究了这一新课例《书戴嵩画牛》。

窦老师过去执教的多为感情性强的课文 ,教学充满激情 ,善于煽情 。但这次示范课让我们充分理解了大师的风范和深厚底蕴,深深地领悟到原 来“平凡” 的课文也可以教出不平 凡 ;小的课文也可以悟出大的道理。窦老师这一课另辟蹊径,寻求新的突破。 亮点不在于  情感的熏陶 ,而在于哲理的思考 。

一、着重于人物的感悟和主题的深化

《题戴嵩画牛》一课打破了传统的叙事的课文讲述模式,不再注重情节的理解,而是把注意力放在了对人物的理解上。通过多次朗读“此画斗牛与?牛斗力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!”然后抓住“拊掌大笑”的动作,让学生认真理解,既加深对牧童的这个人物形象理解,又领悟语言表达的深刻和符合身份的语气。

作者  | 2018-1-4 9:58:07 | 阅读(75) |评论(0) | 阅读全文>>

梁实秋:教育你的父母

2017-11-30 15:50:44 阅读80 评论0 302017/11 Nov30

 “养不教,父之过。”现在时代不同了。父母年纪大了,子女也负有教育父母的义务。话说起来好像有一点刺耳,而事实往往确是这样。

  “吃到老,学到老。”前半句人人皆优为之,后半句却不易做到。人到七老八十,面如冻梨,痴呆黄耈,步履维艰,还教他学什么?只合含饴弄孙(如果他被准许做这样的事),或只坐在公园木椅上晒太阳。这时候做子女的就要因材施教,教他的父母不可自暴自弃,应该“当一天和尚撞一天钟”,“人生七十才开始”。西谚有云:“没有狗老得不能学新把戏。”岂可人不如狗?并且可以很容易地举出许多榜样,例如:

  一、摩西老祖母一百岁时还在画画。

  二、罗素九十四岁时还在奔走世界和平。

  三、萧伯纳九十二岁还在编戏。

  四、史怀泽八十九岁还在非洲行医。

  五、歌德写完他的《浮士德》时是八十三岁。

  旁敲侧击,教他见贤思齐,争上游,不可以自甘老朽,饱食终日。游手好闲,耗吃等死,就是没出息。年轻人没出息,犹有指望,指望他有朝一日悛悔自新。上了年纪的人没出息,还有什么指望?二辈子!

  孩子已经长大成人,甚至已经生男育女,在父母眼中他还是孩子。所以老莱子彩衣娱亲,仆地作儿啼,算是孝行。那时候他已经行年七十,他的父母该是九十以上的人了。这种孝行如今不可能发生。如今的孩子,翅膀一硬,就要远走高飞,此后男婚女嫁,小两口子自成一个独立的单位,五世同堂乃成为一种幻想,或竟是梦魇。现代子女应该早早提醒父母,老境如何打发,宜早为之计,告诉他们如何储蓄以为养老之资,如何锻炼身体以免百病丛生。最重

作者  | 2017-11-30 15:50:44 | 阅读(80) |评论(0) | 阅读全文>>

成尚荣:关于学生发展核心素养的四句话

2017-9-14 16:58:53 阅读96 评论0 142017/09 Sept14

究竟什么是教学,教学的使命和目的是什么,总是让人纠缠不清。最近,有几句话让我对这一问题的答案逐步明朗起来。

第一句是台湾教育同行说的,即不要给学生背不动的书包,要给学生带得走的东西。背不动的书包里有什么呢?估计不是玩具,不是足球、篮球,也不会是学具,而是一本又一本的教辅用书,一张又一张的试卷,装的是知识,是教师和家人永不满足的分数。知识、分数可能是带不走的,而能带着走的是什么呢?是方法,是能力,是智慧。这些素养永远会伴随着学生,而且在伴随的过程中还会再生。这句话道明了教学的使命与目的。

第二句是北京十一学校校长李希贵说的,即我们学校的教师不是教学科的,而是教学生的。“不是教学科的”,不是对学科的轻视,更不是对学科的否定,而是说,要从所教学科的背后或深处看到人,看到学生。教师教学科,很容易让步于学科,而没有更宽的视野;很可能止步于知识,而忘掉了一切教学都是育人。站在人的角度,站在育人的高度,才会让教学富有蓬勃的生命和无限的创造力。人永远是目的,而不是工具。可现实是,不少教学让知识遮蔽了人,让学生缺席了,让分数把学生当奴仆规训起来了。教学的使命与目的应当是发展学生的素养,那么,素养应当以人为核心,以育人为根本任务。

第三句是叶圣陶先生说的,即所有的课都应当是政治课,所有的课也都应当是语文课。所谓都是政治课,不是要求把所有的课都上成政治课,而是所有的课都应当从学科课程的性质、任务、特点出发,自然地进行思想品德教育;同样,所谓都是语文课,也不是要求把所有的课都上成语文课,而是所有的课都要指导学生学习语言文字的应用。叶圣陶先生的话至少有两点相当重

作者  | 2017-9-14 16:58:53 | 阅读(96) |评论(0) | 阅读全文>>

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